Информатика в начальных классах.
Урок №1. Информация.
|
Я -Пиксель. Я буду помогать тебе в освоении информатики. |
Вот тебе первое задание:
Нарисуй портрет своего робота.
Придумай и запиши имя робота. Моего робота зовут ____________________________________. Робот – это машина. У него нет органов чувств. Покажи ему, какими органами чувств воспринимается каждый из предметов на рисунке.
Проведи стрелочки, как показано на рисунке.
|
Все сведения, получаемые с помощью органов чувств называются: ИНФОРМАЦИЕЙ |
|
Информация бывает разного вида.
Например:
Это зависит от того, какими органами чувств мы её воспринимаем.
Определи: какого вида следующая информация?
|
|
|
Укажи буквами Ч (числовую), Г (графическую), Т (текстовую) информацию.
|
Придумай свои примеры различных видов информации. Какая информация воспринимается нами? |
(нарисуй или напиши)
|
|
Пиксель не все понял, и он задает тебе вопросы.
|
А вот тебе задание на дом:
Дома нарисуй любимый рисунок.
Определи, какими органами чувств его можно воспринимать.
Информатика в начальных классах.
Урок №2. Информационные процессы.
С информацией можно совершать различные действия.
Информацию можно:
|
Я знаю, эти действия с информацией называются: ИНФОРМАЦИОННЫМИ ПРОЦЕССАМИ |
|
Придумай свои примеры информационных процессов.
Нарисуй или запиши их в пустых клеточках.
|
|
|
|
Назови каждый из них.
Придумай рассказ к картинке.
Выдели процессы хранения, передачи, обработки, изменения информации.
Передай свою историю другу. Послушай его историю.
Ответьте с ним на вопрос: какой вид информации получил мальчик? Почему?
| Пиксель опоздал и все прослушал.
Расскажи ему:
|
|
Информатика в начальных классах.
Урок №3. Способы передачи информации.
Робот учит Пикселя арифметике.
|
|
|
Как называется такой информационный процесс?
Существуют и другие способы передачи информации.
Назови или нарисуй другие способы передачи информации.
|
|
|
|
|
|
Телефон и телевизор – это устройства для передачи информации. |
|
|
А какие ты знаешь устройства для передачи информации?
|
___________________________________ ___________________________________ |
Запомни!
В передаче информации всегда участвует 2 стороны: тот, кто передаёт информацию- источник и тот, кто её получает – приёмник.
На первом рисунке источник- Робот, приёмник- Пиксель. На следующих рисунках определи:
- Способ передачи информации;
- Источник и приёмник передачи информации.
Определи вид информации на каждом рисунке.
| Пиксель обиделся. Он говорит,
что не только люди могут передавать друг другу информацию. Животные тоже передают друг другу информацию. |
|
- Вспомни, при помощи каких сигналов передают друг другу информацию: птицы, рыбы, хищники, насекомые, грызуны.
- Нарисуй один пример передачи информации. Обязательно укажи, где источник, а где приёмник информации.
Информатика в начальных классах.
Урок №4. Обработка информации.
Название.
|
|
Я нарисовал рисунок, а ты назови его.
|
|
Вот пример процесса обработки информации.
- Какая информация обрабатывается________________
- А какая выходит в процессе обработки____________
Схема
|
|
Робот предлагает тебе задачу ,которую ты должен обработать по данной схеме.
Задача: Коля свой дневник с двойками закопал на глубину 5 метров, а Толя закопал свой дневник на глубину 12 метров.
На сколько метров глубже закопал свой дневник с двойками Толя?
Исходная информация (дано):
| 5 м - глубина, на которую закопал дневник Коля
12м -глубина, на которую закопал дневник Толя |
|
на ? м. больше? |
Обработка информации (решение):
12-5=7 (м) – на столько глубже закопал свой дневник Толя.
Новая информация (ответ ):
На 7 метров глубже закопал Толя свой дневник.
Тогда схема будет выглядеть так (Впиши данные):
Среди данных ниже рисунков отметь галочкой те, в которых есть обработка информации.
- Кто или что обрабатывает информацию в этих примерах?
- Укажи , какая информация является исходной, какая- новой.
- Каким образом обрабатывает информацию врач, дети, компьютер?
- Какой вид информации обрабатывается каждым из них?
- Дома реши задачу , нарисуй схему.
|
Задача: Волк пригласил на свой день рождения 3 поросёнка, 7 козлят и одну Красную Шапочку. Сколько аппетитных гостей пригласил волк на свой день рождения? |
|
Информатика в начальных классах.
Урок №5. Хранение информации.
|
|
|
|
|
Подумай и скажи, где ещё может храниться информация. Или нарисуй. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Каталог.
|
….. |
Люди |
Роботы |
Мыши |
….. |
|||
|
…… |
Дети |
Взрослые |
Рождение |
Связь с людьми |
Друзья |
Враги |
…… |
Закрась ту ячейку, в которой хранится информация о рождении робота.
|
|
Помоги Пикселю, ответить на вопросы:
Перечисли:
|
Давай немного порисуем.
|
Перед тобой в восьми клетках рисунки (воздушные шарики), а в одной клетке рисунка не хватает. Возьми карандаш и нарисуй его. Только не торопись. Ответь сначала на вопросы. Ответ нарисуй впрямоугольнике. |
|
|
Вопрос:
|
Ответ:
|
Объясни, как ты осуществлял поиск каждого признака.
|
|
Запиши общий признак, которым обладают все рисунки.
|
Общий признак:………………………………….
Информатика в начальных классах.
Урок №6. Кодирование информации.
|
|
Оказывается, информацию можно кодировать, шифровать. Как ты думаешь, зачем это делают? _______________________________________________
|
Какие пословицы зашифрованы в рисунках?
Расшифруй и запиши ниже рисунка.
|
|
................................................................ ..............................................................
Какой вид информации зашифрован в этом задании?
Что помогло тебе разгадать пословицы: (подчеркни)
Рисунок, перебор слов, другое ___________________
Информатика в начальных классах.
Урок №7. Персональный компьютер.
|
|
Ты уже узнал, что компьютер – это современное техническое устройство, созданное человеком. Люди придумали компьютеры, чтобы быстро выполнять сложные расчеты.
|
|
Очень много разной информации хранят компьютеры в своей памяти.
|
|
Это дискета:
|
На одну дискету можно записать несколько книг. |
|
Это компакт – диск:
|
На один компакт – диск можно записать целую библиотеку книг. |
|
Компьютер способен не просто обрабатывать информацию (считать, писать, рисовать, играть), а молниеностно её обрабатывать. На это человеку требуются годы. А может не хватить и всей жизни. |
|
|
Компьютер также универсальное устройство для передачи разной информации: текстовой, цифровой, графической, звуковой |
|
|
|
Компьютер кодирует всю информацию, которая поступает в его память. После кодирования информация состоит из одних нулей и единиц. Например: Число 25 кодируется как 11001
|
Ты теперь знаешь, что компьютер – универсальное средство для хранения, обработки и передачи информации. На следующем уроке ты узнаешь, из каких частей он состоит.
Информатика в начальных классах.
Урок №8. Из чего состоит компьютер?
Монитор – показывает нам информацию.
Клавиатура – позволяет вводить информацию в компьютер.
Мышка – помогает управлять компьютером.
Дисковод – считывает информацию с дискеты и записывает ее на дискету.
Системный блок включает в себя ПРОЦЕССОР (выполняет программы, состоящие из команд) и ПАМЯТЬ (хранит данные и программы).