Тема урока: «Финансы в экономике»

Используемые ЦОРы:

Для работы с ЦОРами в виде интерактивных схем необходимо установить программу Flash Player:
http://school-collection.edu.ru/programs/view/

Используемое оборудование: компьютер и проектор, компьютерный класс.

Урок может быть организован по типу: модель 1 или модель 2.
Модель 1 – один компьютер в классе. Сеть Интернет.
Модель 2 – компьютерный класс. Сеть Интернет.

План урока.

1. Значение финансов в экономике.
2. Понятие банка и банковской системы.
3. Функции банков.
4. История возникновения банков.
5.Основные операции банков.
6. Другие финансовые институты.
7. Банковское законодательство.

При изучении данной темы возможно использование нескольких ЦОРов, представленных в единой коллекции цифровых ресурсов: http://school-collection.edu.ru
Данные ЦОРы позволяют сформировать у учащихся более полное представление об изучаемой теме.
Педагогически целесообразный вариант урока – комбинированный. Он может включать работу с учебником, самостоятельную работу учащихся с опорой на учебный текст и различные способы более полного осмысления содержания раздела и получения опыта применения знаний на практике.

Ход урока:

1. Значение финансов в экономике. (Сообщение учителем информации, раскрывающей роль и значение финансов в экономической системе).

2. Понятие банка и банковской системы. (ЦОР № 113615, ЦОР № 113584)

Данные ЦОРы используются при самостоятельном знакомстве учащихся с материалом учебника. Они позволяют и помогают ученикам выделить самое существенное в тексте и наглядно представить структуру изучаемых вопросов.
ЦОР № 113615 предлагается учащимся для рассмотрения и ответа на следующие вопросы:
-Что такое банк?
- Какие виды банков существуют?

3. Функции банка.

Опираясь на схему ЦОР № 113615, ребятам предлагается назвать функции банка и, обращаясь к учебнику, раскрыть каждую из этих функций.
Наиболее успешным учащимся дается опережающее задание: охарактеризовать банковскую систему РФ, используя при этом в качестве наглядного материала ЦОР № 113584.

 4. История возникновения банков.

Организуется самостоятельная работа учащихся с текстом (ЦОР № 113505) с целью выполнения следующего задания:
знакомясь с предлагаемой информацией проследить этапы формирования банков в России и составить хронологическую таблицу.

5. Основные операции банков.
Класс делится на две группы, которые, опираясь на схему (ЦОР № 113544) и на материал учебника готовят ответы на следующие вопросы:

1. Какие операции осуществляет Центральный банк?
2. Какие операции осуществляют коммерческие банки?

С целью расширения у учащихся представления о банковских операциях сильным ученикам дается опережающее задание: по вопросу «Виды банковских операций» подготовить сообщение, используя схему (ЦОР №113544).

6. При рассмотрении вопроса «Другие финансовые институты» ученикам предлагается, опираясь на схему
(ЦОР № 113537), выделить особенности страховых компаний, отличающих их от других финансовых институтов (пенсионного фонда,  Инвестиционных компаний, фондовых бирж).

7. Банковское законодательство.
В процессе заключительной беседы учащимся предлагаются следующие вопросы:
-Какие документы, регулирующие банковское дело вы можете назвать?
-Какие положения по данному вопросу могут отражаться в Гражданском Кодексе РФ?
-Что регулирует Федеральный закон «О банках и банковской деятельности» 2001г.?
Для проверки правильности своих ответов учащимся предлагается схема «Банковское законодательство» (ЦОР № 113655).

Для закрепления изученного материала учащимся предлагается, опираясь на полученную информацию, составить свой ЦОР в виде словаря, содержащего основные термины по данной теме.

Опубликовано: 2008-09-16 16:55:56