Информатика и информационные технологии в образовании ГЛАВНАЯ  |  КАРТА САЙТА  |  ПОИСК ПО САЙТУ  |  ПОДПИСКА НА РАССЫЛКУ  |  НАПИСАТЬ ПИСЬМО  |  ЛИЧНЫЙ КАБИНЕТ  
 
Новая педагогическая сеть для работы, общения и отдыха
Публикации
Visual Basic
Подписка на новости
       Ваше имя:
       
       Ваш email:
       
           
       Введите код с картинки
       

         


Сервисы
Наши партнеры
  • Объемные буквы, оформление стендов правила оформления: застройка стендов.
3

Электронные таблицы. Логические функции.

Бородина Татьяна Анатольевна
учитель информатики
средней общеобразовательной школы № 3
«Образовательного центра» г.Сызрани 

Тема урока: Электронные таблицы. Логические функции.

Цель урока: закрепление знаний об общих принципах работы табличного процессора Microsoft Excel, изучение условной функции и ее использование для решения конкретных задач.
Задачи урока: 

  • образовательные:
    • практическое применение изученного материала;
    • приобретение навыков в составлении таблиц разного типа, особенно имеющих профессиональную направленность;
    • развитие умения выбирать наиболее оптимальную структуру таблицы, создать таблицу, ее оформить и распечатать на принтере;
    •  формирование представления о вычислениях в электронной таблице как наиболее важных в изучении информатики и широко применяемых на практике;
    • усвоение учащимися общего вида и правил выполнения логической функции, обеспечение применения ее при решении задач;
    • изучение особенностей записи логических выражений в электронных таблицах;
  • развивающие:
    • развитие познавательного интереса, речи и внимания учащихся;
    • развитие навыков индивидуальной и групповой практической деятельности;
    • развитие коммуникационной компетентности у учащихся;
    • развитие способности логически рассуждать, делать эвристические выводы;
    • формирование информационной культуры и потребности приобретения знаний;
    • развитие умения применять полученные знания для решения задач различного рода;
  • воспитательные:
    • воспитание творческого подхода к работе, желания экспериментировать;
    • воспитание трудолюбия, чувства уважения к науке;
    • профессиональная ориентация и подготовка к трудовой деятельности.

Тип урока: комбинированный.

Формы и методы обучения: словесный, интерактивный,  наглядный, творческий - беседа, работа в группах, ролевая игра.

Общее время: 80 минут.

Место проведения урока:кабинет информатики.

Оснащение урока:программа Microsoft Excel, компьютерная презентация «Электронные таблицы. Логическая функция», дидактический раздаточный материал, принтер, мультимедийный проектор.

План урока
  • Оргмомент   – 1 мин.
  • Вводное слово   – 1 мин.
  • Контроль домашнего задания – 22 мин.
  • Презентация нового материала – 17 мин.
  • Закрепление  – 35 мин.
  • Заключение  – 3 мин.
  • Задание на дом  –1 мин.

Ход урока

1. Беседа с дежурным.
Здравствуйте.
Кто сегодня дежурный?
Кто из учащихся отсутствует на уроке?

2. Вводное слово. Сегодня мы повторим  тему домашнего задания «Электронная таблица. Встроенные математические функции» и рассмотрим новую тему «Модели. Электронные таблицы, Логические функции», где вы  познакомитесь с логической функцией ЕСЛИ и примените данную функцию при решении реальных задач в среде электронной таблицы Excel.
Итак, начнем работать.

3. Контроль домашнего задания. Актуализация опорных знаний.
Области применения электронных таблиц весьма разнообразны, без них не может обойтись практически ни один современный специалист.
— Назовите области деятельности человека, в которых широко применяют электронные таблицы. (Наука, производство, бухгалтерия, торговля, статистика, проектирование, моделирование).

Разминка
Разминка проводится с использованием презентации и мультимедийного проектора. Каждый вопрос разминки размещается на отдельном слайде.
— Сегодня на уроке мы попробуем использовать электронные таблицы с их мощным вычислительным потенциалом для решения реальных задач. Но вначале проверим  знания принципов работы табличного процессора, правил записи формул.

Вопросы разминки:

  1. Каково главное назначение электронных таблиц? (Выполнение расчетов)
  2. Файл, с каким расширением является документом электронной таблицы? (xls)
  3. Что является основным элементом электронной таблицы? (Ячейка)
  4. Как называется группа ячеек, представленных на рисунке? (Диапазон, блок ячеек)
  5. Укажите адрес данной группы ячеек. (A1:C3)
  6. В электронной таблице выделен блок ячеек А1:В3. Сколько ячеек входит в этот диапазон? (6 ячеек)
  7. Какие вы знаете правила записи формул в электронной таблице? (Всегда начинается со знака равенства, содержит знаки математических операций, имена функций, адреса ячеек, числа)
  8. Что такое относительный адрес (ссылка)? (Используется для указания адреса ячейки, вычисляемого относительно ячейки, в которой находится формула).
  9. Что такое абсолютный адрес (ссылка)? (Используется для указания фиксированного адреса ячейки)
  10. Дан адрес ячейки — А$6. Какой параметр адреса будет менять при копировании?  (Столбец А)
  11. Что будет результатом вычислений в ячейке С1? (Число 15)
  12. Надо ли набирать формулы в каждой из ячеек В3 и В4 или можно занести их в эти ячейки как-то быстрее? (Нет, нужно использовать Автокопирование)
  13. Какой вид примет содержащая абсолютную и относительную ссылки формула, записанная в ячейку С1, после ее копирования в ячейку С2? (=$A$1*B2)
  14. Какой результат будет вычислен в ячейке С2 после копирования в нее формулы из ячейки С1?  (75)
    15. Укажите правильную запись формулы в ячейке С2 математического выражения  x + 3y  и предскажите результат. (=A2+3*B2,  25)
  15. Укажите формулу, по которой вычисляется сумма чисел, находящихся в диапазоне от А1 до А4. Каков результат вычисления по данной формуле?  (СУММ(А1:А4), 10
  16. Какие значения будут получены в ячейках В2 и В4?  (10; 10)
  17. Какие значения будут получены в ячейках В3 и В4, если в эти ячейки скопировать содержимое ячеек А3 и А4 соответственно?   (8; 10)
  18. Для чего предназначена экспоненциальная форма записи чисел в электронной таблице? (Для записи чисел, содержащих большое количество разрядов)
  19. Как число 2,11236 округлить в ячейке электронной таблицы до сотых? (Уменьшить его разрядность)

4. Презентация нового материала.

Ознакомление с новым материалом проводится с использованием компьютерной презентации и мультимедийного проектора. Решение задачи демонстрируется в заранее подготовленной и заполненной исходными данными электронной таблице.
В электронных таблицах имеются встроенные логические функции, используя которые можно решать задачи, где в зависимости от выполнения условия выполняется одна или другая последовательность действий.

Общий вид условной функции следующий:

ЕСЛИ(<условие>;<выражение1>;<выражение2>)

Условие – это логическое выражение, которое может принимать значение ИСТИНА или ЛОЖЬ, <выражение1>,<выражение2> могут быть числами, формулами или текстом.

Условная функция, записанная в ячейку электронной таблицы выполняется так: если условие истинно, то значение данной ячейки определит <выражение1>, в противном случае - <выражение2>

Логические выражения строятся с помощью операций отношения (<, >, < = (меньше или равно),  > = (больше или равно), =,  < > (не равно)) и логических операций  И, ИЛИ, НЕ.

Существуют особенности записи логических операций в электронных таблицах: сначала записывается имя логической операции (И, ИЛИ, НЕ), а затем в круглых скобках перечисляемые условия.

Рассмотрим пример решения задачи:

Разработать таблицу, содержащую следующие сведения об абитуриентах: фамилия, оценки за экзамены по математике, физике и русскому языку, сумма балов за три экзамена и информацию о зачислении – если сумма больше или равна проходному баллу и оценка по математике – 4 или 5, то абитуриент зачислен в учебное заведение, в противном случае – нет.
Составить сводную таблицу, в которой указать фамилию абитуриента и информацию  о зачислении и количестве набранных на экзаменах баллов.

Решение: Исходной информацией является фамилия, оценки за экзамены и проходной бал. Сумма баллов рассчитывается с использованием функции Автосумма, информация о зачислении с помощью функции ЕСЛИ.
В ячейке В1 хранится проходной балл. В ячейку F3 записывается логическая функция:
ЕСЛИ(И(E3>=$B$1; B3>3); “зачислен”;“не зачислен”)

Условие, записанное с помощью логической операции И, можно расшифровать так: сумма баллов > =проходному баллу И оценка за экзамен по математике > 3, то в ячейке F3 записывается — ЗАЧИСЛЕН, в противном случае — НЕ ЗАЧИСЛЕН.
Для проходного балла в формуле используется абсолютный адрес $B$1, так как проходной балл является одинаковым и низменным для всех.

Электронная таблица позволяет создать сводную таблицу, в которую помещается нужная информация  с различных листов книги (файла). Для этого в ячейке сводной таблицы указывается:
=Название листа с данными!адрес ячейки с данными
Для создания сводной таблицы в нашей задаче откроем лист2, в ячейке А1 запишем формулу =лист1!А2, в ячейке В1 - =лист1!F2.

5. Закрепление. Работа в группах на компьютере. Ролевая игра.

Учащиеся делятся на три группы по 3-4 человека. Каждая группа будет представлять одну из фирм: «Райский сад», «Русский дом», «СуперБух». 

Группам раздаются таблички с названиями фирм, карточки с заданиями (запросами клиента), выделяется по одному компьютеру (см. Приложения № 1-3).

Фирмы вводят информацию в подготовленные таблицы и распечатывают результат (чек для оплаты в кассу; чек должен быть красиво и эффективно оформлен; в роли кассира выступает учитель).

В группах выбирается старший – директор фирмы, который руководит работой группы и должен организовать ее так, чтобы каждый участник выполнял свою задачу: один работал на компьютере с электронной таблицей (оператор), второй готовил отчет о работе группы (секретарь), третий проверял правильность математических расчетов (бухгалтер).

Если работа над задачей вызывает затруднения, группы могут воспользоваться помощью учителя.

Ролевая игра проводится в течении 30 мин. Затем в течении 5 мин группы рассказывают о своей работе – представляют свою электронную таблицу, описывают трудности и успехи в работе, осуществляют самооценку.

6. Заключение. Анализ и оценка работы каждого ученика – вы сегодня работали хорошо, справились с поставленной перед вами задачей, а также показали хорошие навыки работы в среде электронной таблицы. За работу на уроке вы получаете следующие оценки (объявляются оценки за работу на уроке).
Спасибо всем за хорошую работу. Молодцы!

7.Задание на дом. § 10.3.2 (Информатика и информационные технологии. Учебник  для 10-11 классов/ Н. Д. Угринович. — М.: БИНОМ. Лаборатория базовых знаний, 2003. — 512с.: ил.)

Приложение № 1

Фирма «РУССКИЙ ДОМ» 

Фирма «Русский дом» помогает клиенту рассчитать расход и стоимость материалов для ремонта помещения.
Для формирования таблиц используются данные о стоимости, массе стройматериалов в упаковке и их расходе при использовании.
Клиент указал размеры помещения под офис — высота – 3 м,  периметр стен – 84 м, общая площадь помещения -  360 м2 , общая площадь окон и дверей – 72 м2.
Для этого он хотел бы закупить следующие виды материалов:

Организуйте расчет количества стройматериалов и их стоимости. Выберите вариант покупки строительного материала с затратами на сумму  не более 100000 руб. Распечатайте клиенту чек с указанием названия, количества и стоимости основных стройматериалов.

Приложение № 2

Фирма «РАЙСКИЙ САД» 

Фирма «Райский сад» помогает клиенту рассчитать, сколько упаковок семян нужно для его садово-огородного участка, сколько они будут стоить.
Для формирования таблиц используются данные о стоимости, массе семян в упаковке и их расходе при использовании.
Клиент указал, что для посева он будет использовать участок в 11 соток (50 м x 20 м). Под картофель он планирует отвести – 6 соток, под томаты – 2,5 сотки, под огурцы – 1,5 сотки, под розы – 1 сотка.
Для этого он хотел бы закупить следующие виды семян:

Организуйте расчет количества материалов и их стоимости. Выберите вариант покупки посадочного материала с затратами на сумму  от 5000 руб. до 1000 руб. Распечатайте клиенту чек с указанием названия, количества и стоимости всех материалов.

Приложение № 3

Фирма «СуперБух»

Фирма «СуперБух» рассчитывает заработную плату клиента, исходя из его нагрузки (ставки), доплат, выплат налогов.
В распоряжении фирмы все тарифы на оплату труда с учетом всех налогов.
Заработная плата сотрудников бюджетной сферы исчисляется на основе Единой тарифной сетки, утвержденной Правительством Российской Федерации:

Разряды оплаты труда

Тарифные коэффициенты

8

3,85

9

3,92

10

3,99

11

4,51

12

5,1

13

5,76

14

6,51

15

7,36

 

Ставка первого разряда

500 руб.

Ставка подоходного налога

13%

Прожиточный минимум в Самарской области

2500 руб.

Минимальная заработная плата

300 руб.

Начисленная зарплата = Ставка первого разряда * Тарифный коэффициент соответствующего разряда * Количество ставок + Величина доплат
Величина доплат = Ставка первого разряда * Тарифный коэффициент соответствующего разряда * Размер доплаты
Подоходный налог = (Начисленная зарплата – Минимальная зарплата * Количество льгот по подоходному налогу) * 0,13
Удержания в пенсионный фонд = Начисленная зарплата * 0,01
Зарплата на руки = Начисленная зарплата - Подоходный налог - Удержания в пенсионный фонд

 Клиент указывает только фамилию, должность, количество ставок, процент доплат и количество льгот по подоходному налогу:

Фамилия

Должность

Разряд

Количество ставок

Размер доплаты

Количество льгот по подоходному налогу

Андреева Л. В.

рентгенолог

13

2

25%

3

Борисов Н. Л.

санитар

8

1

5%

1

Воробьева А. К.

медсестра

9

0,5

 

2

Федоров А. В.

терапевт

10

1,25

15%

1

Организуйте расчет зарплаты и распечатайте любому из клиентов чек с указанием фамилии, всех удержаний и выплат, а также зарплаты на руки. Если зарплата на руки меньше прожиточного минимума, то организовать Доплаты из социальных фондов = Прожиточный минимум – Зарплата на руки. Всего начислено = Зарплата на руки + Доплаты из социальных фондов

1 сотка – участок размером 10 м x 10 м

Опубликовано: 2008-01-18 12:30:09


курсы английского языка